Note liminaire aux personnes lectrices
Avant de vous lancer dans l’exploration des différentes contributions contenues dans cet ouvrage, nous voulons prendre le temps de vous présenter quelques précisions permettant de contextualiser votre lecture.
L’ouvrage que vous vous apprêtez à lire a été développé pour enrichir concrètement la pratique en enseignement de l’éducation physique et à la santé (EPS) en lien avec la compétence 8 du nouveau référentiel de compétences qui invite les personnes enseignantes d’EPS à entretenir le plaisir d’apprendre chez les élèves (MEES, 2020). Convenons que c’est plus facile à dire qu’à faire, que c’est le défi d’une vie pédagogique. Ainsi, par l’expertise des autrices et des auteurs, nous proposerons des repères pour traduire cette compétence complexe et subjective dans la posture fondamentale adoptée par les personnes enseignantes ainsi que dans la planification, le pilotage et l’adaptation des séances d’EPS.
Terminons ce cours préambule en vous invitant à lire les chapitres avec curiosité et ouverture, mais aussi avec un regard critique à l’égard de votre propre contexte professionnel. L’intention est que vous puissiez vous approprier le contenu de l’ouvrage pour l’adapter aux particularités de votre milieu.
Bonne lecture!
David et Jean-François
