ÉTAPE 3 : CONSTRUIRE UN PLAN DE DISSERTATION
Avant de rédiger les paragraphes de développement, il est essentiel de construire un plan.
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Même s’il est possible d’écrire des dissertations à trois paragraphes, nous privilégions celles à deux paragraphes.
STRUCTURE DES PARAGRAPHES DE DÉVELOPPEMENT
Idée principale 1 [IP1]
Idée secondaire 1 [IS1]
Citation 1 [C1] + Explication [E]
Idée secondaire 2 [IS2]
Citation 2 [C2] + Explication [E]
Conclusion partielle [CP]
- On peut également appeler « preuves » les citations et les explications.
LES IDÉES PRINCIPALES ET LES IDÉES SECONDAIRES
Les idées principales (IP) et les idées secondaires (IS) sont des arguments et des sous-arguments qui forment le squelette de votre argumentaire.
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C’est grâce à elles que vous défendez le point de vue imposé dans le sujet.
EXEMPLE DE PLAN D’UN PARAGRAPHE (IP + IS)
À partir de l’exercice d’annotation du chapitre précédent
Sujet :
Montrez que, dans l’extrait de La Princesse de Clèves de Madame de La Fayette, les relations amoureuses sont néfastes pour les personnages.
IDÉE PRINCIPALE 1 : Tout d’abord, dans l’extrait de La Princesse de Clèves de Madame de La Fayette, les relations amoureuses sont néfastes pour les personnages, car elles font souffrir les personnages.
Idée secondaire 1 : En effet, le duc d’Anjou est affligé par un amour non réciproque.
Idée secondaire 2 : De plus, la princesse de Montplaisir est victime de trahison de son amant.
* Parmi tous les résumés conceptuels faits durant l’annotation, choisissez les quatre plus convaincants et les mieux liés à la problématique. Ils vous serviront à formuler vos idées secondaires. *
LES IDÉES SECONDAIRES
Chaque paragraphe de développement de la dissertation explicative comporte deux idées secondaires.
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L’idée secondaire est un concept.
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Elle est distincte des autres idées secondaires.
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L’idée principale englobe deux idées secondaires.
ATTENTION : Une idée secondaire n’est pas un exemple textuel, une citation ou une figure de style, mais bien l’idée derrière cet exemple, cette citation, cette figure de style.
Afin de vous assurer que votre idée secondaire ne soit pas un exemple textuel, posez-vous la question suivante :
« Y a-t-il des exemples de l’idée secondaire dans le texte? »
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Idée secondaire ou exemple textuel?
À partir de l’exemple d’annotation de l’extrait de La Princesse de Clèves.
Potentielle IS |
Est-ce que je peux trouver des exemples dans le texte? |
IS ou exemple textuel? |
Le duc d’Anjou ne peut pas achever ses paroles |
Non (c’est déjà un exemple) |
Exemple textuel |
Le duc d’Anjou est affligé |
Oui (il perd ses moyens, il ne peut achever ses paroles; il est obligé de fuir) |
Idée secondaire potentielle |
La princesse est incapable de profiter des festivités |
Non (c’est déjà un exemple) |
Exemple textuel |
L’esprit de la princesse est troublé |
Oui (la princesse n’arrive pas à profiter des festivités; il lui est difficile de respecter ses engagements) |
Idée secondaire potentielle |
ATTENTION :
Vous devez vous assurer que votre idée secondaire est pertinente, c’est-à-dire liée à la problématique du sujet.
Afin de construire le squelette de votre plan, choisissez 4 idées secondaires (2 par paragraphe).
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Liez les idées secondaires deux par deux. Il doit y avoir un lien entre les deux idées secondaires de chaque paragraphe.
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Vous formulerez vos idées principales après avoir lié deux idées secondaires ensemble.
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Trouvez le plus d’idées secondaires possible. Il sera ainsi plus facile de construire les idées principales.
LES IDÉES PRINCIPALES
L’idée principale est formée de deux parties :
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Le rappel de la problématique
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Un argument qui justifie cette problématique
- L’argument doit être introduit par un marqueur de relation (« car », « parce que », « puisque »)
* L’IDÉE PRINCIPALE EST INCOMPLÈTE SI UNE DES DEUX PARTIES EST MANQUANTE *
On doit introduire l’idée principale et les idées secondaires avec des organisateurs textuels adéquats.
PRÉCISIONS SUR LES IDÉES PRINCIPALES ET SECONDAIRES
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Elles doivent être pertinentes
- Elles doivent être liées au sujet de la dissertation et à la problématique
- La problématique doit être facilement repérable dans chaque IP et chaque IS.
- Elles s’appuient sur des éléments vérifiables dans le texte (et non sur la subjectivité)
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Elles doivent être à la fois précises…
- Elles ne comportent qu’un seul concept ou une seule idée
- Le lecteur doit être capable de les comprendre aisément
***Privilégiez la simplicité et la concision***
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… et générales
- Elles ne sont pas des exemples textuels
- On devrait généralement retrouver plus d’un exemple de l’idée secondaire dans l’extrait
- Les IP et les IS ne relèvent pas de la forme (on ne doit pas y inclure de procédés formels)
EXEMPLES D’ORGANISATEURS TEXTUELS POUR INTRODUIRE LES IDÉES PRINCIPALES ET SECONDAIRES
Pour introduire une idée |
Pour marquer le développement ou l’approfondissement |
Pour marquer l’ajout ou l’addition |
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À utiliser pour la première IP de la dissertation |
À utiliser pour la première IS d’un paragraphe |
À utiliser pour introduire la deuxième IS d’un paragraphe ou la deuxième IP de la dissertation |
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D’abord Tout d’abord Au premier abord À première vue
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En effet Effectivement Ainsi D’une part* À cet égard À ce propos De ce fait De fait D’un côté
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De plus
En outre De surcroit D’autre part* Qui plus est Ensuite Par ailleurs Puis Également En plus D’un autre côté
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Exercice d’association d’idées principales et secondaires
Quelques précisions :
- Faites des phrases complètes quand vous concevez vos idées principales et secondaires (avec des organisateurs textuels). Elles pourront être reprises telles quelles dans vos paragraphes.
- Assurez-vous que les idées secondaires sont différentes les unes des autres et qu’elles sont différentes des idées principales.
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- Assurez-vous qu’elles sont tout de même liées aux IP (et au sujet).
- Assurez-vous que toutes vos idées sont claires et précises. Faites en sorte qu’aucun mot n’est ambigu ou sujet à interprétation.
LES CITATIONS ET LES EXPLICATIONS
Lorsque les idées principales et secondaires sont trouvées, il faut démontrer la validité de ces idées.
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Vous devez trouver des citations pour appuyer chacune de vos idées secondaires (et, indirectement, de vos idées principales).
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Vos citations doivent être différentes les unes des autres.
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Les citations ne doivent être ni trop longues ni trop courtes (2-4 lignes).
L’EXPLICATION DE LA CITATION
L’explication apporte des précisions à la citation choisie.
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Elle montre la pertinence de votre citation et, par le fait même, de vos arguments.
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Elle fait valoir votre capacité d’analyse des idées et de la forme du texte.
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Elle permet d’éclairer le propos sous-entendu ou le deuxième niveau de lecture.
***Lorsqu’on fait une explication, il faut éviter de simplement répéter la citation en d’autres mots ou de la paraphraser.***
L’explication n’a pas de structure précise. Elle doit être composée de deux ou trois phrases qui répondent (au moins implicitement) à ces questions :
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En quoi cette citation montre-t-elle la pertinence de l’idée secondaire?
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En quoi justifie-t-elle la pertinence de l’idée principale?
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Permet-elle de répondre convenablement au sujet de la dissertation?
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Il est conseillé de faire des références directes aux mots de la citation (en utilisant les guillemets).
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Il est également conseillé de réutiliser les mots des idées principales et secondaires (et du sujet au besoin) comme mots-clés autour desquels vous construisez vos explications.
Chaque paragraphe de votre développement devra comporter l’analyse d’au moins un procédé formel :
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Procédés d’écriture (ponctuation, tonalité, champ lexical, temps de verbes, pronoms, etc.)
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Figures de style (métaphore, antithèse, hyperbole, etc.)
Assurez-vous de bien maîtriser les mécanismes de chacun d’eux.
Les procédés formels sont une manière d’organiser le propos du texte, d’amplifier une idée, d’insister sur un élément, de faire apparaître des propos sous-entendus ou un deuxième niveau de lecture, etc.
Posez-vous ces questions :
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Quels sont le fonctionnement et l’effet de ce procédé formel dans le texte?
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Qu’est-ce que ce procédé formel apporte au propos du texte et aux enjeux principaux du sujet?
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En quoi son analyse renforce-t-elle la pertinence de l’idée secondaire (et principale)?
*Ces procédés formels doivent être choisis selon leur pertinence par rapport à l’idée secondaire et, par extension, à l’idée principale et au sujet.*
LA FORMULATION DE L’EXPLICATION
Il peut être difficile de savoir par quelle formulation commencer une explication. Voici quelques suggestions…
EXEMPLE DE PLAN PARTIEL
Idée secondaire : En effet, Roubaud exprime de l’impatience.
Citation : « Devant le coucou qui marquait trois heures vingt, Roubaud eut un geste désespéré. « À quoi diable Séverine pouvait-elle s’attarder ainsi? » Elle n’en sortait plus, lorsqu’elle était dans un magasin[1]».
| RÉFÉRENCE À CERTAINS MOTS DE LA CITATION | ANALYSE DU PROCÉDÉ FORMEL | RÉFÉRENCE À LA CITATION EN GÉNÉRAL |
| Ainsi, le « geste désespéré » de Roubaud, qui constate que le temps passe et qu’il est maintenant très tard, illustre son exaspération. | La phrase interrogative accentue toute l’impatience du personnage de Roubaud qui se demande pour quelle raison Séverine s’attarde encore une fois « dans un magasin ». | On peut ainsi voir que…
Il est possible de constater que… |
| Exaspéré, Roubaud effectue un « geste désespéré » pour marquer son impatience.
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L’utilisation de l’interjection « diable » sous-entend que le personnage de Roubaud est irrité par l’attente. | Ici, le personnage est marqué par… |
| Ces mots traduisent… | ||
| La patience du personnage atteint sa limite lorsqu’il constate que Séverine « s’attard[e] » à l’intérieur du magasin.
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L’utilisation de l’imparfait, qui marque le caractère répétitif et habituel des flâneries de Séverine « dans un magasin », ajoute aux doléances de Roubaud et accentue son impatience. | Cette citation fait valoir l’irritation du personnage… |
| Dans la citation, l’impatience est visible… |
[1] Extrait d’Émile Zola, La Bête humaine, 2004 [1890], Ebooks libres et gratuits, [En ligne : https://www.ebooksgratuits.com/details.php?book=671]
Mention de la source du contenu multimédia
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